Constraint-based Diagnosis for Intelligent Language Tutoring Systems
Menzel, Wolfgang ; Schröder, Ingo
| URL | http://edoc.sub.uni-hamburg.de/informatik/volltexte/2009/97/ |
|---|---|
| Dokumentart: | Report (Bericht) |
| Schriftenreihe: | Berichte des Fachbereichs Informatik der Universität Hamburg |
| Bandnummer: | 208 |
| Sprache: | Englisch |
| Erstellungsjahr: | 1998 |
| Publikationsdatum: | 21.12.2009 |
| SWD-Schlagwörter: | Sprachunterricht |
| Freie Schlagwörter (Deutsch): | interaktive Sprachlehrsysteme |
| Freie Schlagwörter (Englisch): | Intelligent language Tutoring, language Tutoring |
| DDC-Sachgruppe: | Informatik |
| BK - Klassifikation: | 54.00 , 54.89 , 54.72 |
Kurzfassung auf Englisch:
If the student of a foreign language is expected to benefit from the interactive nature of computer--based tutoring systems, solutions are required which combine the ability to accept free form input with the production of helpful feedback on the quality of the utterances received. A solution is presented which provides language learning systems with the desired diagnostic capabilities for a wide range of syntactic, semantic, and domain--related phenomena. It is based on a procedure for structural disambiguation in a multi--level representation using graded constraints.
Kurzfassung auf Deutsch:
Die sinnvolle Nutzung der interaktiven Möglichkeiten von Sprachlehrsystemen erfordert Analyseverfahren mit der Fähigkeit, auch für freiformulierte Schülerlösungen eine präzise Bewertung der sprachlichen Qualität zu ermittlen und diese in Aussagekräftige Lernhinweise für den Schüler umzusetzen. Es wird ein Ansatz vorgestellt, der die gewünschten Diagnosefähigkeiten für einen großen Bereich an syntaktischen, semantischen und domänenspezifischen Phänomen zur Verfügung gestellt. Ausgangspunkt ist ein Verfahren zur strukturellen Disambiguierung einer Mehrebenenrepräsentation auf der Basis von bewerteten Constraints.
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